【人物】安徽安慶師范大學水生態監測與修復團隊

【故事】“這就是鳤，我們在菜子湖流域發現它了！”前不久，安慶師范大學水生態監測與修復團隊在安徽安慶監測到對水質、水流等環境因素較為敏感的“明星物種”鳤。自2018年成立以來，該團隊與多地政府部門配合，以解決實際問題為抓手，科研足跡遍布20多個省份。團隊師生在實地考察中探討生態環境的修復策略，對癥下藥提出河流、湖泊生態系統的適應性管理措施，為生態保護與修復作出重要貢獻。

【點評】

“我們會和長江一起等著更多魚兒回家。”談到團隊的研究，安慶師范大學研究生余志鵬滿懷期待。監測到“長江三劍客”之一的鳤，發現野生日本鰻鱺群體，記錄到國家二級保護野生動物背瘤麗蚌和中國淡水蟶……豐碩的成果，見證著長江生態環境的喜人變化，也讓團隊師生更加堅定了扎根一線、守望江水的決心。

“求真務實，莫負光陰”，團隊實驗室墻壁上貼著這樣的醒目標語。河北白洋淀、長江入海口、引江濟淮沿線……團隊成員一次次往返于實驗室和江河湖泊之間。泥濘滿身、蚊蟲叮咬、植物過敏，嚴寒酷暑里，惡劣環境中，他們常常“自討苦吃”，只為采集一手樣本和數據。“我期望學生能把學問做在河邊、湖畔，善于從野外發現實際問題，不怕吃苦，真正做到學以致用。”正如指導教師張曉可所言，在一次次野外考察實踐中，在生態環境保護一線的“大課堂”里，同學們施展本領、磨煉才干、拔節生長。

實踐是求真創新的土壤。真正有生命力的創新，應直面時代命題，從實踐中來，到實踐中去。北京科技大學聯合多家鋼鐵企業設立“鋼鐵脊梁班”，讓學生在生產一線完成學習任務，鍛煉技術創新能力和解決復雜工程問題能力；云南大學農學院建立花卉科技小院，學生研究解決花卉企業發展中的實際問題，助力產業提質升級……讓青年在實踐中受教育、長本領、作貢獻，鍛造不怕吃苦、求真務實的精神品質，理論知識才不會被“束之高閣”，才能真正轉化為現實力量。

成長需奮進，亦需托舉。青年學生富有想象力、創造力，干事創業的動力足、熱情高，要用好各種渠道為他們參與社會實踐搭建更廣闊的平臺。一方面，可以開辟更多貼近實踐的“第二課堂”，并立足實際優化教學評價、保障機制，更好激發學生投身實踐的意愿。另一方面，也不妨進一步深化產教融合、校企合作，貫通產業鏈、創新鏈、人才鏈，探索科技共創、平臺共建、人才共育的有效模式。

雜交水稻之父袁隆平院士說過：“電腦里長不出水稻，書本里也長不出水稻，要種出好水稻必須得下田。”引導更多青年參與到火熱實踐中來，在實踐中成長、在實踐中思考，必能培養更多優秀青年人才，為中國式現代化夯實人才根基。

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